¿Qué concepciones de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque
por competencias y por qué
Se puede decir que las competencias surgen con las empresas,
en donde el trabajador debe desarrollar ciertas capacidades en su labor. A los
universitarios jamás los cuestionan en exámenes respecto a los cambios
ocurridos en sus formas de comunicación.
El maestro media el proceso de aprendizaje desplazándolo a
significativo y situado.
·
Ausubel
señala que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico; establece
condiciones como significabilidad lógica (conocimientos previos),
significabilidad psicológica (adecuación al desarrollo del alumno), actitud
activa y motivación; relación de los nuevos conocimientos con los saberes
previos; utilización de organizadores (que tengan interés, que sean útiles).
·
Cnstructivismo, Piaget habla sobre las principales fases en el desarrollo
cognitivo de los niños. Señala tres estadios de desarrollo cognitivo:
sensorio-motor, operaciones concretas y operaciones formales. Construcción del
propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio.
Reconstrucción de los esquemas de conocimiento.
·
Socio-construccionismo, Vigotski considera los aprendizajes como un proceso personal de
construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad
instrumental).
- Importancia de la interacción social,
aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el
lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora. Aprender significa
“aprender con otros”.
- Incidencia en la zona de desarrollo,
ofrecen un “andamiaje” donde el aprendiz puede apoyarse.
- Aprendizaje colaborativo y aprendizaje
situado, todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los
participantes negocian los significados. El aula debe ser un campo de
interacción de ideas, representaciones y valores.
Por
qué los alumnos aprenderán haciendo y no escuchando; lo esencial sucede en
la mente; implicar a los alumnos en organizar situaciones de complejidad;
fabricación de nuevos saberes para la vida en sociedad.
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