Hola compañeros de la MEB,
nuevamente estamos en contacto, ahora corresponde comentar respecto a la
indagatoria realizada para integrar el Diagnóstico socioeducativo,
imprescindible en nuestra labor educativa y en nuestro estudio. En la primera para conocer a fondo la realidad que viven
nuestros alumnos y comprender sus actos, y la segunda porque es una actividad
señalada en nuestra formación.
Bien, reconozco que fue
complicado el inicio, después de un análisis, tomé en cuenta los 10 factores socioculturales
y económicos del entorno para el diagnóstico socioeducativo y me di a la tarea
de comenzar con este trabajo.
Como lo marca el programa,
seleccioné el grupo mencionado en las semanas 9 y 10 del módulo 1, que es el 3º
“A”, del turno vespertino. El nivel de estudios de los padres de familia es de
Primaria hasta Licenciatura. Respecto a la ocupación es variable de acuerdo a
su preparación, lo que más abunda son las amas de casa y comerciantes,
posteriormente empleados, un mecánico, un Profesor, un costurero, un peluquero
y un técnico.
La mayoría vive en esta localidad
y los demás vienen de San Cristóbal Tepatlaxco, San Lucas Atoyatenco, San Lucas
El Grande, San Matías Tlalancaleca, Santa Rita Tlahuapan, San Baltazar
Temaxcalac, San Juan Tuxco, San Jerónimo
Tianguimanalco, San Rafael Tlanalapan, Tlacotepec y San Mateo Ayeca Tlax. Los
servicios básicos con los que cuentan son: agua potable, drenaje, luz,
alumbrado público, transporte público, etc..
La problemática ambiental que
afecta a las comunidades es la basura, las aguas negras que son empleadas para
riego de verduras. En la Institución se desarrollan algunos proyectos como:
Mejoramiento ambiental (para tener una escuela limpia), Brigadas Quetzalat
(ahorro de agua) y la Campaña permanente de recolección de pilas domésticas.
La problemática de salud, los
principales padecimientos son: infecciones respiratorias y gastrointestinales,
dermatitis, cefalea crónica, hipoglucemia, gastritis y lesiones (heridas,
raspones, caídas). En la Institución se
realiza un Diagnóstico de ingreso, identificación de padecimientos, otro es el
Diagnóstico nutricional e identificación de factores de riesgo de obesidad.
La problemática social se dan
pláticas sobre Prevención de adicciones, Orientación familiar, Orientación
vocacional, Planificación familiar.
En lo que se refiere al
esparcimiento de los alumnos dentro de la escuela juegan futbol, basquetbol,
platican con sus amigos y con los profesores, hacen maldades, cuentan chistes,
dibujan, leen, acompañan al o a la novia, hacen tonterías, acosan a los (las)
alumnas de 1º y 2º, etc, y fuera de la escuela se conectan a la red, juegan X
BOX, juegan futbol, ven películas, videos, escuchan música, van al cine, están
con la o el novio, comen golosinas, van a bailar, van a tomar café, van al
zócalo, etc.
Actividades de la comunidad que
unen a sus habitantes: convivios, partidos de futbol o basquetbol, venta de
productos que elaboran en sus tecnologías, onomásticos, etc..
Las fortalezas y debilidades de
la escuela. El poco interés de padres de familia en el aprendizaje de sus hijos
en contraste con el nivel académico de la Institución. La participación
responsable y activa en el trabajo colegiado de los docentes y la falta de
compromiso en el desempeño profesional de algunos compañeros. La
infraestructura de la escuela y la falta de dominio de las TIC por parte de
algunos Profesores, la falta de internet en las aulas..
En los resultados de pruebas
académicas, tenemos los tres últimos
años de ENLACE: 57.9, 56.5 y 58.5.
Bueno esto es parte de mi pesquisa,
y es para mí gratificante compartirlo con Ustedes, estimados compañeros. Por su
atención gracias.
