Hola compañeros de la MEB,
nuevamente estamos en contacto, ahora corresponde comentar respecto a la
indagatoria realizada para integrar el Diagnóstico socioeducativo,
imprescindible en nuestra labor educativa y en nuestro estudio. En la primera para conocer a fondo la realidad que viven
nuestros alumnos y comprender sus actos, y la segunda porque es una actividad
señalada en nuestra formación.
Bien, reconozco que fue
complicado el inicio, después de un análisis, tomé en cuenta los 10 factores socioculturales
y económicos del entorno para el diagnóstico socioeducativo y me di a la tarea
de comenzar con este trabajo.
Como lo marca el programa,
seleccioné el grupo mencionado en las semanas 9 y 10 del módulo 1, que es el 3º
“A”, del turno vespertino. El nivel de estudios de los padres de familia es de
Primaria hasta Licenciatura. Respecto a la ocupación es variable de acuerdo a
su preparación, lo que más abunda son las amas de casa y comerciantes,
posteriormente empleados, un mecánico, un Profesor, un costurero, un peluquero
y un técnico.
La mayoría vive en esta localidad
y los demás vienen de San Cristóbal Tepatlaxco, San Lucas Atoyatenco, San Lucas
El Grande, San Matías Tlalancaleca, Santa Rita Tlahuapan, San Baltazar
Temaxcalac, San Juan Tuxco, San Jerónimo
Tianguimanalco, San Rafael Tlanalapan, Tlacotepec y San Mateo Ayeca Tlax. Los
servicios básicos con los que cuentan son: agua potable, drenaje, luz,
alumbrado público, transporte público, etc..
La problemática ambiental que
afecta a las comunidades es la basura, las aguas negras que son empleadas para
riego de verduras. En la Institución se desarrollan algunos proyectos como:
Mejoramiento ambiental (para tener una escuela limpia), Brigadas Quetzalat
(ahorro de agua) y la Campaña permanente de recolección de pilas domésticas.
La problemática de salud, los
principales padecimientos son: infecciones respiratorias y gastrointestinales,
dermatitis, cefalea crónica, hipoglucemia, gastritis y lesiones (heridas,
raspones, caídas). En la Institución se
realiza un Diagnóstico de ingreso, identificación de padecimientos, otro es el
Diagnóstico nutricional e identificación de factores de riesgo de obesidad.
La problemática social se dan
pláticas sobre Prevención de adicciones, Orientación familiar, Orientación
vocacional, Planificación familiar.
En lo que se refiere al
esparcimiento de los alumnos dentro de la escuela juegan futbol, basquetbol,
platican con sus amigos y con los profesores, hacen maldades, cuentan chistes,
dibujan, leen, acompañan al o a la novia, hacen tonterías, acosan a los (las)
alumnas de 1º y 2º, etc, y fuera de la escuela se conectan a la red, juegan X
BOX, juegan futbol, ven películas, videos, escuchan música, van al cine, están
con la o el novio, comen golosinas, van a bailar, van a tomar café, van al
zócalo, etc.
Actividades de la comunidad que
unen a sus habitantes: convivios, partidos de futbol o basquetbol, venta de
productos que elaboran en sus tecnologías, onomásticos, etc..
Las fortalezas y debilidades de
la escuela. El poco interés de padres de familia en el aprendizaje de sus hijos
en contraste con el nivel académico de la Institución. La participación
responsable y activa en el trabajo colegiado de los docentes y la falta de
compromiso en el desempeño profesional de algunos compañeros. La
infraestructura de la escuela y la falta de dominio de las TIC por parte de
algunos Profesores, la falta de internet en las aulas..
En los resultados de pruebas
académicas, tenemos los tres últimos
años de ENLACE: 57.9, 56.5 y 58.5.
Bueno esto es parte de mi pesquisa,
y es para mí gratificante compartirlo con Ustedes, estimados compañeros. Por su
atención gracias.
Hola Maestro Jesús al leer tu estudio socioeducativo me puedo dar cuenta que tienes alumnos de diferentes partes de las comunidades de San Martin Texmelucan y que probablemente ese sea un factor que ocasione esos conflictos que en clase nos comentas ya que aunque no son comunidades muy alejadas del municipio si cuentan cada una de ellas con costumbres diferentes al igual que la diversidad de oficios y profesiones a los que se dedican sus padres y en ocasiones algunos de ellos, pero de lo que si no me cabe duda es que su comportamiento es solo el reflejo de esa juventud y ese exceso de energía que posee cualquier joven de esa edad y por consiguiente se sienten que el mundo está a sus pies y que con un apretar de manos lo pueden transformar en lo que ellos quieran, considero que tu labor será de gran importancia y de grandes retos a lo que si me gustaría saber si lo que resta del ciclo escolar seria suficiente para poder influir el cambio de actitudes de estos jóvenes. Saludos
ResponderEliminarHola profe Jesús, es muy interesante lo que menciona sobre que la mayoría de sus alumnos no tienen apoyo de sus padres en contraste con el buen nivel educativo de la escuela. También me llama la atención todos los proyectos que tienen para las adicciones, contaminación, planificación familiar, todo esto genera valores en los jóvenes los cuales llevan a su casa, en mi escuela también fomentamos el cuidado al medio ambiente estamos inscritos en ECOCE y los pequeños llevan las botellas de su casa a la escuela. Este trabajo nos abrió más el panorama para conocer a fondo a nuestros alumnos y el contexto que los rodea.
ResponderEliminarHola Maestro Jesús:
ResponderEliminarLa información que logró usted recopilar con sus alumnos y con sus compañeros maestros es muy interesante y le va a ser de utilidad para los trabajos posteriores; es cierto que, como comenta el Mtro. Román, la diversidad de comunidades que alimentan al grupo de 3° "A", puede ser el factor que esté provocando ese "desajuste" en el grupo, pero yo me pregunto: ¿Solamente en ese grupo se da esa diversidad? porque lo más probable es que en todos los grupos ocurra la misma circunstancia, de modo que habría que buscar las causas de que sólo en ese grupo se esté dando esta situación.